ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ - ວິກິພີ

ເນື້ອຫາ

ລາຍຊື່ Cs. ຜູ້ຊ່ວຍປະຫວັດສາດ

ທວິທະຍາສາດຊ່ວຍ ລະບຽບວິໄນແມ່ນຜູ້ທີ່, ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນພື້ນທີ່ສະເພາະຂອງການສຶກສາ, ແມ່ນຕິດພັນກັບມັນແລະໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອ, ເນື່ອງຈາກວ່າຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງພວກເຂົາປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາພື້ນທີ່ຂອງການສຶກສາ.

ທ ວິທະຍາສາດການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ສຸດຂອງປະຫວັດສາດ ພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດໃນຂົງເຂດສະເພາະທີ່ມັນອາດຈະສົນໃຈເຊັ່ນ: ວັນນະຄະດີ, ເປັນເຂດທີ່ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເອກະລາດແລະເປັນເອກະລາດ, ເຊິ່ງການພົບພໍ້ກັບປະຫວັດສາດເຮັດໃຫ້ເກີດວັນນະຄະດີຂອງປະຫວັດສາດ: ສາຂາວັນນະຄະດີແລະສະເພາະ.

ກອງປະຊຸມປະເພດນີ້ເວົ້າເຖິງຫົວຂໍ້ທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈແລະເນື້ອໃນທີ່ກ່າວເຖິງໂດຍປະຫວັດສາດ, ແລະສາມາດຮັບຮູ້ໄດ້ເພາະວ່າ ເປີດສ່ວນ ໃໝ່ ຂອງການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ຈາກທີ່ພວກມັນກາຍເປັນຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ.

ກໍລະນີທີ່ເປັນໄປໄດ້ອື່ນໆເຂົ້າຮ່ວມໃນລະບຽບວິໄນຂອງການມີຊີວິດທີ່ແຍກບໍ່ໄດ້ຈາກປະຫວັດສາດ, ແລະນັ້ນ ພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ວິທີການ, ວິທີການເຂົ້າໃຈເອກະສານຫຼືເຂົ້າຫາເຫດການປະຫວັດສາດຫລືວິທີການບັນທຶກແລະເກັບມ້ຽນ. ເຊັ່ນກໍລະນີຂອງ Chronology, ຕົວຢ່າງ, ເຊິ່ງຈຸດປະສົງຂອງມັນແມ່ນການແກ້ໄຂຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທາງໂລກຂອງເຫດການປະຫວັດສາດຕາມ ກຳ ນົດເວລາ.

ສຸດທ້າຍມັກຈະຖືກເອີ້ນວ່າ ວິທະຍາສາດປະຫວັດສາດ.

ລາຍຊື່ Cs. ຜູ້ຊ່ວຍປະຫວັດສາດ

ຊີວະປະຫວັດ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເວົ້າມາແລ້ວ, ມັນແມ່ນການແບ່ງຍ່ອຍຂອງປະຫວັດສາດ, ໂດຍສຸມໃສ່ສະເພາະການຈັດ ລຳ ດັບຕາມເວລາໃນໂລກ. ຊື່ຂອງມັນແມ່ນມາຈາກສະຫະພາບຂອງ ຄຳ ພາສາກະເຣັກ ໂຄດ (ເວລາ) ແລະ ໂລໂກ້ (ການຂຽນ, ການຮູ້).
ເອກະສານອັກເສບ. ວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດແລະຍັງເປັນເອກະລາດໂດຍ ທຳ ມະຊາດ, ມັນໄດ້ສຸມໃສ່ການຈາລຶກທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ເຮັດໃນຫີນຫຼືການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ທົນທານອື່ນໆ, ສຶກສາການອະນຸລັກຮັກສາ, ການອ່ານແລະການຕັດສິນ. ໃນນີ້, ມັນຍັງຕິດພັນກັບວິທະຍາສາດອື່ນໆເຊັ່ນ: ບົດປາສາດ, ໂບຮານຄະດີຫຼືເລກ.
Numismatics. ບາງທີວິທະຍາສາດທີ່ເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ (ເກີດໃນສະຕະວັດທີ 19), ມັນມີຄວາມສົນໃຈສະເພາະໃນການສຶກສາແລະເກັບ ກຳ ຫຼຽນເງິນແລະບັດເງິນທີ່ອອກໃຫ້ຢ່າງເປັນທາງການໂດຍປະເທດຊາດໃດໃນໂລກໃນເວລາທີ່ແນ່ນອນ. ການສຶກສານີ້ສາມາດເປັນທິດສະດີແລະແນວຄິດ (ຄຳ ສອນ) ຫລືປະຫວັດສາດ (ອະທິບາຍ).
ປະຫວັດຄວາມເປັນມາ. ວິທະຍາສາດທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການສຶກສາ ສຳ ຄັນແລະເປັນລະບົບຂອງການຂຽນຂອງວັດຖຸບູຮານ: ການອະນຸລັກ, ການຕັດສິນ, ການຕີຄວາມແລະວັນທີຂອງບົດເລື່ອງທີ່ຂຽນໃນສື່ກາງແລະວັດທະນະ ທຳ ບັນພະບູລຸດ. ມັນມັກຈະມີການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຊັ່ນວິທະຍາສາດຫໍສະ ໝຸດ.
Heraldry. ລະບຽບວິໄນກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດທີ່ອະທິບາຍຢ່າງເປັນລະບົບແລະວິເຄາະຕົວເລກແລະຕົວແທນປົກກະຕິຂອງເສື້ອກັນ ໜາວ, ເລື້ອຍໆໃນບັນດາຄອບຄົວທີ່ສືບເຊື້ອສາຍໃນອະດີດ.
Codicology. ລະບຽບວິໄນທີ່ສຸມໃສ່ການສຶກສາຂອງມັນກ່ຽວກັບປື້ມບູຮານ, ແຕ່ເຂົ້າໃຈເປັນວັດຖຸ: ບໍ່ມີເນື້ອໃນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນວິທີການຜະລິດ, ວິວັດທະນາການຂອງພວກເຂົາໃນປະຫວັດສາດແລະອື່ນໆ, ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຕໍ່ເອກະສານ, codices, papyri ແລະຮູບແບບອື່ນໆຂອງການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານເກົ່າແກ່.
ນັກການທູດ. ວິທະຍາສາດປະຫວັດສາດນີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງຕົນກ່ຽວກັບເອກະສານ, ບໍ່ວ່າຜູ້ຂຽນຈະ ຄຳ ນຶງເຖິງບັນດາສ່ວນປະກອບທີ່ແທ້ຈິງຂອງການຂຽນ: ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ, ພາສາ, ຮູບແບບແລະອົງປະກອບອື່ນໆທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ບົດສະຫຼຸບກ່ຽວກັບຄວາມແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາແລະອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຕີຄວາມທີ່ຖືກຕ້ອງ.
Sigillography. ວິທະຍາສາດປະຫວັດສາດທີ່ອຸທິດໃຫ້ສະແຕມທີ່ໃຊ້ໃນການລະບຸຕົວອັກສອນແລະເອກະສານຂອງຫຼັກຖານສະແດງຢ່າງເປັນທາງການ: ພາສາສະເພາະຂອງພວກເຂົາ, ສະພາບການຂອງການສ້າງແລະວິວັດທະນາການປະຫວັດສາດຂອງພວກເຂົາ.
ປະຫວັດຄວາມເປັນມາ. ມັກຈະຖືກພິຈາລະນາແບບ meta-history, ນັ້ນແມ່ນປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງປະຫວັດສາດ, ມັນແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ສືບສວນວິທີການທີ່ປະຫວັດສາດ (ລາຍລັກອັກສອນ) ຂອງປະເທດຊາດຖືກສ້າງຂຶ້ນແລະວິທີການທີ່ມັນຖືກຮັກສາໄວ້ໃນເອກະສານຫຼື ໃນລາຍລັກອັກສອນຂອງລັກສະນະບາງ.
ສິນລະປະ. ການສຶກສາສິລະປະແມ່ນວິໄນທີ່ເປັນເອກະລາດສົມບູນ, ເຊິ່ງສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງມັນກ່ຽວກັບຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການສະແດງສິລະປະໃນສັງຄົມມະນຸດແລະພະຍາຍາມຕອບ ຄຳ ຖາມທີ່ບໍ່ມີຂອບເຂດວ່າມັນແມ່ນຫຍັງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອປະສົມປະສານກັບປະຫວັດສາດ, ພວກເຂົາຜະລິດ History of Art, ເຊິ່ງພຽງແຕ່ຄິດເຖິງສິນລະປະໃນເວລາທີ່ຜ່ານໄປ: ຮູບແບບເບື້ອງຕົ້ນທີ່ມັນມີ, ວິວັດທະນາການແລະວິທີການຂອງມັນທີ່ສະທ້ອນເຖິງໄລຍະເວລາ, ອື່ນໆ.
ວັນນະຄະດີ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນມາກ່ອນ, ວັນນະຄະດີແລະປະຫວັດສາດສາມາດຮ່ວມມືກັນເພື່ອສ້າງປະຫວັດສາດຂອງວັນນະຄະດີ, ຮູບແບບຂອງປະຫວັດສາດສິລະປະໄດ້ສຸມໃສ່ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ເພາະວ່າມັນສຸມໃສ່ວິວັດທະນາການປະຫວັດສາດຂອງວັນນະຄະດີນັບຕັ້ງແຕ່ມັນ ຮູບແບບ mythical ຄັ້ງທໍາອິດເຖິງມື້ນີ້.
ຖືກຕ້ອງ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສອງກໍລະນີທີ່ຜ່ານມາ, ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະຫວັດສາດແລະກົດ ໝາຍ ໄດ້ສ້າງສາຂາຂອງການສຶກສາປະຫວັດສາດທີ່ຕັດສິນຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາໄປສູ່ວິທີທີ່ມະນຸດໄດ້ຮູ້ວິທີການສ້າງກົດ ໝາຍ ແລະບໍລິຫານຄວາມຍຸດຕິ ທຳ, ຕັ້ງແຕ່ສະ ໄໝ ບູຮານ (ໂດຍສະເພາະ ເວລາໂລມັນ, ຖືວ່າມີຄວາມ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບຄວາມຍຸດຕິ ທຳ) ກັບຄວາມທັນສະ ໄໝ.
ໂບຮານຄະດີ. ໂບຮານຄະດີຢ່າງເປັນທາງການແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບວັດຖຸບູຮານທີ່ເກົ່າແກ່ຂອງສັງຄົມມະນຸດທີ່ສູນຫາຍໄປ, ເພື່ອເປັນການເສີມສ້າງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງປະຊາຊົນບັນພະບູລຸດ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຈຸດປະສົງຂອງຄວາມສົນໃຈຂອງທ່ານກວ້າງຂວາງ, ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດເປັນປື້ມ, ຮູບແບບສິລະປະ, ຊາກຫັກພັງ, ເຄື່ອງມືແລະອື່ນໆ, ພ້ອມທັງວິທີການຕ່າງໆເພື່ອກູ້ເອົາພວກມັນຄືນ. ໃນຄວາມ ໝາຍ ນີ້, ມັນແມ່ນວິທະຍາສາດທີ່ເປັນເອກະລາດເຊິ່ງຄວາມເປັນຢູ່ຂອງມັນຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ມີປະຫວັດສາດແລະເຊິ່ງໃນເວລາດຽວກັນ, ໃຫ້ຫຼັກຖານທີ່ ສຳ ຄັນກ່ຽວກັບການສ້າງທິດສະດີຂອງມັນ.
ພາສາສາດ. ວິທະຍາສາດນີ້, ສົນໃຈພາສາຂອງມະນຸດ, ນັ້ນແມ່ນ, ໃນລະບົບຕ່າງໆຂອງສັນຍານທີ່ມີໄວ້ ສຳ ລັບການສື່ສານຂອງພວກເຂົາ, ມັກຈະສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກັບປະຫວັດສາດເພື່ອປະກອບເປັນພາສາທາງປະຫວັດສາດຫລືພາສາ Diachronic: ການສຶກສາກ່ຽວກັບການຫັນປ່ຽນໃນເວລາຂອງ ວິທີການສື່ສານດ້ວຍວາຈາແລະພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ປະດິດຂື້ນໂດຍມະນຸດ.
Stratigraphy. ລະບຽບວິໄນນີ້ແມ່ນສາຂາຂອງທໍລະນີສາດ, ເຊິ່ງຈຸດປະສົງຂອງຄວາມສົນໃຈແມ່ນປະກອບດ້ວຍການຈັດການຂອງຫີນທີ່ບໍ່ເປັນລະບຽບ, ທາດຫີນແລະຫີນຕົກຕະກອນໃນພື້ນດິນ, ສາມາດເບິ່ງເຫັນໄດ້ໃນກໍລະນີຂອງການຕັດ tectonic. ໂດຍການຮ່ວມມືກັບປະຫວັດສາດ, ລາວໄດ້ໃຫ້ ກຳ ເນີດຈາກສະຖາປັດຕະຍະ ກຳ ທາງໂບຮານຄະດີ, ເຊິ່ງ ນຳ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ກ່ຽວກັບຫີນແລະຊັ້ນໃນການ ກຳ ນົດປະຫວັດຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງພື້ນຜິວໂລກ.
ການສ້າງແຜນທີ່. ສາຂາພູມສາດ, ສົນໃຈວິທີການຂອງການເປັນຕົວແທນທາງໂລກຂອງພື້ນທີ່, ນັ້ນກໍ່ຄືການສ້າງແຜນທີ່ແລະຮູບແບບແຜນພູມສາດຫຼືແຜນດິນໂລກ, ສາມາດຮ່ວມມືກັບປະຫວັດສາດເພື່ອປະກອບເປັນປະຫວັດສາດຂອງ Cartography: ລະບຽບວິໄນປະສົມທີ່ຊອກຫາເຂົ້າໃຈອະນາຄົດ ປະຫວັດສາດຂອງມະນຸດຈາກວິທີທີ່ລາວເປັນຕົວແທນຂອງໂລກໃນແຜນທີ່ຂອງລາວ.
ຊົນເຜົ່າ. ຊົນເຜົ່າແມ່ນເວົ້າ, ກວ້າງຂວາງ, ການສຶກສາແລະການພັນລະນາຂອງຄົນແລະວັດທະນະ ທຳ ຂອງພວກເຂົາ, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຫຼາຍຄົນຖືວ່າມັນເປັນສາຂາຂອງມະນຸດວິທະຍາສາດສັງຄົມຫລືວັດທະນະ ທຳ. ຄວາມຈິງກໍ່ຄືມັນສະ ໜອງ ປະຫວັດສາດດ້ວຍຂໍ້ມູນຫຼາຍຢ່າງ, ເພາະວ່າເຄື່ອງມື ໜຶ່ງ ທີ່ໃຊ້ໂດຍນັກວັດທະນະ ທຳ ຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນປະຫວັດຊີວິດ, ໃນນັ້ນບຸກຄົນທີ່ຖືກ ສຳ ພາດແລະການເດີນທາງຊີວິດຂອງພວກເຂົາຖືກ ນຳ ໃຊ້ເປັນວິທີການໃນວັດທະນະ ທຳ ເປັນຂອງ.
Paleontology. Paleontology ແມ່ນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາຄົ້ນຫາຟອດຊິວຂອງສັດອິນຊີທີ່ອາໄສຢູ່ໃນໂລກຂອງພວກເຮົາໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຜ່ານມາ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີການທີ່ພວກເຂົາ ດຳ ລົງຊີວິດແລະເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມລ້ ຳ ຄ່າຂອງຊີວິດໃນໂລກ. ໃນນີ້ພວກເຂົາມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບປະຫວັດສາດ, ນັບຕັ້ງແຕ່ພວກເຂົາກ່າວເຖິງເວລາກ່ອນການປາກົດຕົວຂອງມະນຸດ, ເຮັດໃຫ້ນັກປະຫວັດສາດມີໂອກາດທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດກ່ອນປະຫວັດສາດ.
ເສດຖະກິດ. ເຊັ່ນດຽວກັບວິທະຍາສາດສັງຄົມນີ້ສຶກສາວິທີທີ່ມະນຸດຈະປ່ຽນແປງ ທຳ ມະຊາດເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົນ, ນັ້ນແມ່ນວິທີການຜະລິດສິນຄ້າແລະການບໍລິການແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນຸດທີ່ມີຄວາມເພິ່ງພໍໃຈ, ການເຊື່ອມໂຍງກັບປະຫວັດສາດເປີດສາຂາການສຶກສາທັງ ໝົດ: ປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະກິດ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງທີ່ສັງຄົມໄດ້ເຮັດໃນເລື່ອງເສດຖະກິດຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຂອງພວກເຮົາ.
ປັດຊະຍາ. ວິທະຍາສາດຂອງທຸກວິທະຍາສາດ, ປັດຊະຍາ, ຖືວ່າເປັນວິທະຍາສາດທີ່ຄອບຄອງດ້ວຍຄວາມຄິດຂອງມັນເອງ. ສົມທົບກັບປະຫວັດສາດ, ພວກເຂົາສາມາດສ້າງປະຫວັດສາດຂອງຄວາມຄິດ, ການສຶກສາກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໃນວິທີການຄິດກ່ຽວກັບຕົວເອງແລະຈັກກະວານຂອງມະນຸດຕັ້ງແຕ່ສະ ໄໝ ບູຮານຈົນເຖິງປະຈຸບັນ.