ການປາກເວົ້າໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມ

ເນື້ອຫາ

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງຖືກສ້າງຂຶ້ນແນວໃດ?
• ການສົນທະນາທາງອ້ອມຖືກສ້າງຂຶ້ນແນວໃດ?
• ປະໂຫຍກໃນການປາກເວົ້າໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມ
• ຄຳ ຫຍໍ້ຂອງພະຍັນຊະນະປັບຕົວໄດ້ແນວໃດ?

ທ ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ ແມ່ນຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ແນະ ນຳ ຄຳ ເວົ້າແບບ verbatim, ໂດຍໃຊ້ເຄື່ອງ ໝາຍ ສຳ ນວນ (Andrea ປະກາດວ່າ "ຂ້ອຍມີເຫລົ້າ ສຳ ລັບອາຫານຄ່ ຳ."). ທ ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ ແມ່ນຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ຕີຄວາມ ໝາຍ ແລະອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເວົ້າ, ກຳ ລັງປັບປຸງມັນ (Andrea ປະກາດວ່ານາງຈະເອົາເຫລົ້າແວງ ສຳ ລັບອາຫານຄ່ ຳ. ແມ່ຂອງລາວເຕືອນວ່າລາວຈະໄປຊ້າ).

ການກ່າວ ຄຳ ປາໄສໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມແມ່ນວິທີການທີ່ເວົ້າເຖິງຫຼືແນະ ນຳ ຄຳ ປາໄສອື່ນໆດ້ວຍຕົນເອງ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຜູ້ສົ່ງ ຄຳ ເວົ້າອອກສຽງແລະສືບພັນ ຄຳ ເວົ້າ ໃໝ່. ໃນບົດເລື່ອງທີ່ຂຽນ, ຄຳ ເວົ້າແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ລະຫວ່າງເຄື່ອງ ໝາຍ ວົງຢືມຫລື ຄຳ ສະກົດຈິດ, ກ່ອນ ໜ້າ ດ້ວຍຈໍ້າສອງເມັດຫຼືຕິດຕາມດ້ວຍເຄື່ອງ ໝາຍ. ໃນທັງສອງກໍລະນີ, ຄຳ ກິລິຍາຂອງການເວົ້າແມ່ນໃຊ້. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

Matilda ບອກຂ້ອຍວ່າ:“ ມື້ນີ້ພວກເຮົາຕ້ອງລົມກັນຢ່າງຈິງຈັງ”.
ແມ່ໄດ້ຮ້ອງຂຶ້ນວ່າ: "ຮີບຟ້າວຂຶ້ນຫຼືພວກເຮົາຈະໄປຊ້າ."

• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຜູ້ເວົ້າໄດ້ອ້າງເຖິງ ຄຳ ເວົ້າຂອງຜູ້ເວົ້າຄົນອື່ນ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຕົວຈິງ, ແຕ່ແປຄວາມ ໝາຍ ແລະອະທິບາຍໃນ ຄຳ ເວົ້າຂອງລາວ, ສາມາດດັດແປງບາງ ສຳ ນວນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການອອກສຽງພະຍັນຊະນະ, ພະຍັນຊະນະ, ການຕັດສິນ, ແບບແລະພະຍັນຊະນະໄດ້ຖືກດັດແກ້. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

Matilda ບອກຂ້ອຍວ່າພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ລົມກັນຢ່າງຈິງຈັງໃນມື້ນັ້ນ.
ແມ່ໄດ້ຮ້ອງອອກມາຢ່າງຮີບດ່ວນຫລືພວກເຂົາຈະຊ້າ.

ການປາກເວົ້າໂດຍກົງຖືກສ້າງຂຶ້ນແນວໃດ?

ການປາກເວົ້າໂດຍກົງແມ່ນໃຊ້ໃນວັນນະຄະດີເພື່ອແນະ ນຳ ການສົນທະນາຕົວລະຄອນ. ເຄື່ອງ ໝາຍ ການອ້າງອີງຫລືອັກສອນສົນທະນາຖືກໃຊ້ເພື່ອ ໝາຍ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ສົນທະນາກັນແລະສຽງຂອງຜູ້ບັນຍາຍ.

ໃນບົດຂຽນຫລືບົດເລື່ອງວິຊາການ, ການເວົ້າໂດຍກົງແມ່ນຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອແນະ ນຳ ຄຳ ເວົ້າ verbatim, ເຊິ່ງປະກອບເຂົ້າໃນຂໍ້ຄວາມໃນເຄື່ອງ ໝາຍ ວົງຢືມແລະຈາກນັ້ນອ້າງອີງໃນເອກະສານອ້າງອີງ.

ໃນທັງສອງກໍລະນີ, ຄຳ ກິລິຍາຂອງການເວົ້າແມ່ນໃຊ້. ບາງຄົນແມ່ນ: ເວົ້າ, ຮ້ອງ, ຊີ້ແຈງ, ສະແດງອອກ, ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ, ເພີ່ມ, ເພີ່ມ, ອະທິບາຍ, ພັດທະນາ, ປຽບທຽບ, ຖາມ, ປຶກສາ, ສົງໃສ, ປ້ອງກັນ, ກ່າວເຕືອນ, ປະກາດ.

ການສົນທະນາທາງອ້ອມຖືກສ້າງຂຶ້ນແນວໃດ?

1. ການເຊື່ອມຕໍ່ແມ່ນໃຊ້

• ແມ່ນ​ຫຍັງ. ພວກເຂົາຖືກເພີ່ມເຂົ້າໃນການປ່ຽນປະໂຫຍກການປະກາດໂດຍກົງໃຫ້ເປັນພະນັກງານຍ່ອຍທີ່ ສຳ ຄັນ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: Ramónເວົ້າວ່າ: "ຂ້ອຍຫິວເຂົ້າ." Ramon ເວົ້າວ່າ ແມ່ນ​ຫຍັງ ລາວຫິວ.
• ແມ່ນແລ້ວ. ພວກມັນຖືກໃຊ້ເພື່ອປ່ຽນ ຄຳ ຖາມໂດຍບໍ່ອອກສຽງ (ຄຳ ຖາມທີ່ປິດລົງ). ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ເຈົ້າເຄີຍເວົ້າກັບຂ້ອຍບໍ? ຂ້ອຍ​ຖາມ​ເຈົ້າ ແມ່ນແລ້ວ ມັນແມ່ນທ່ານຜູ້ທີ່ເວົ້າກັບຂ້ອຍ.
• ການອອກສຽງ ສຳ ນວນ. ພວກມັນຖືກຮັກສາໄວ້ໃນເວລາທີ່ຖ່າຍທອດຈາກ ຄຳ ເວົ້າໂດຍທາງອ້ອມ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ¿ແນວໃດ ເອີ້ນວ່າ? ຂ້ອຍສົງໄສ ແນວໃດ ມັນຖືກເອີ້ນ. ມັນລາຄາເທົ່າໃດ? ຂ້ອຍສົງໄສ ເທົ່າ​ໃດ ມັນໄດ້ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂ້າພະເຈົ້າ.  

1. ໄລຍະເວລາສາມາດປັບຕົວໄດ້

ໂດຍທົ່ວໄປ, ການປາກເວົ້າໂດຍທາງອ້ອມແມ່ນໃຊ້ເພື່ອບອກສິ່ງທີ່ຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ເວົ້າໃນອະດີດ. ສະນັ້ນ, ພວກເຂົາຕ້ອງປັບຕົວ:

• ຄຳ ສຸພາສິດຂອງເວລາ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ມື້ວານນີ້ ຂ້ອຍໄດ້ຕື່ນຂຶ້ນມາ, "ລາວບອກຂ້ອຍ. ລາວບອກຂ້ອຍວ່າ ມື້ກ່ອນ ລາວໄດ້ປຸກ. ""ຕອນເຊົ້າ ພວກເຮົາຈະໄປເບິ່ງຮູບເງົາ, "ແມ່ຕູ້ໄດ້ສັນຍາໄວ້ ມື້ຕໍ່ມາ ພວກເຂົາຈະໄປເບິ່ງ ໜັງ.
• ຄຳ ສັບພະຍັນຊະນະ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:’ຂ້ອຍ​ກໍາ​ລັງ​ຮຽນ ດົນຕີ, "ລາວເວົ້າ. ສຶກສາ ເພງ.

(!) ມີບາງກໍລະນີທີ່ ຄຳ ເວົ້າໂດຍທາງອ້ອມ ກຳ ລັງຖືກ ນຳ ໃຊ້ໃນເວລາດຽວກັນທີ່ຜູ້ເວົ້າປະໂຫຍກເວົ້າລວມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ໄລຍະເວລາຈະບໍ່ສາມາດປັບຕົວໄດ້. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ດຽວນີ້ Martínເວົ້າວ່າຂ້ອຍເບື່ອ ໜ່າຍ ດຽວນີ້ ເປັນຕາເບື່ອ.

1. ປັບຕົວທາງກວ້າງຂອງພື້ນ

ຍົກເວັ້ນໃນກໍລະນີທີ່ຜູ້ສົ່ງຕໍ່ຍັງຄົງຢູ່ບ່ອນດຽວກັນກັບຜູ້ສົ່ງສຽງເວົ້າ, ຜູ້ຕັດສິນພື້ນທີ່ຍັງຕ້ອງປັບຕົວ:

• Adverbs ຂອງສະຖານທີ່. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ທີ່ນີ້ ໝາ ນອນຫຼັບ,” ລາວໄດ້ອະທິບາຍ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ ໝາ ນອນ.
• ບົດຄວາມ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ທິດຕາເວັນອອກ ມັນເປັນຫ້ອງຂອງທ່ານ, "ລາວບອກຂ້ອຍ. ລາວບອກຂ້ອຍວ່າ ນັ້ນ ມັນແມ່ນຫ້ອງຂອງຂ້ອຍ.

ປະໂຫຍກໃນການປາກເວົ້າໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມ

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. Juan: "ບອກຂ້ອຍວ່າງານລ້ຽງຢູ່ໃສ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Juan ຂໍໃຫ້ຂ້ອຍບອກລາວວ່າງານລ້ຽງຢູ່ໃສ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. Juliana: "ຂ້ອຍໄປຮຽນພາສາອັງກິດສາມມື້ຕໍ່ອາທິດ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Juliana ໄດ້ຊີ້ແຈງວ່ານາງໄດ້ໄປຮຽນພາສາອັງກິດ 3 ມື້ຕໍ່ອາທິດ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. Mariana ເວົ້າວ່າ“ ມື້ອື່ນຂ້ອຍຈະໄປເບິ່ງຮູບເງົາກັບແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍ.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Mariana ໃຫ້ ຄຳ ເຫັນວ່າໃນມື້ຕໍ່ມານາງຈະໄປເບິ່ງຮູບເງົາກັບແມ່ຕູ້ຂອງນາງ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ແມ່ຖາມວ່າ: "ມີເດັກຢູ່ໃນສວນບໍ?"
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ແມ່ສົງໄສວ່າເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສວນສາທາລະນະ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. "ຂ້ອຍ​ໄດ້​ຮັກ 100 ປີຂອງ Solitude” ນັກສຶກສາກ່າວ.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ນັກຮຽນເວົ້າວ່ານາງຮັກມັນ 100 ປີຂອງ Solitude.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ລູກຊາຍກົກກ່າວວ່າ, "ຂ້ອຍໄດ້ກະກຽມເຂົ້າ ໜົມ ປັງແຊບ ສຳ ລັບມື້ອື່ນ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ລູກຊາຍກົກກ່າວວ່າລາວໄດ້ກະກຽມແຊນວິດ ສຳ ລັບມື້ຕໍ່ມາ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຍິງ ໜຸ່ມ ກ່າວວ່າ“ ຂ້ອຍຫວັງວ່າ ໝໍ ປົວແຂ້ວສາມາດພົບເຫັນຂ້ອຍໃນເວລານີ້.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຍິງ ໜຸ່ມ ຄົນນີ້ເວົ້າວ່ານາງຫວັງວ່າ ໝໍ ປົວແຂ້ວຈະສາມາດເຫັນນາງໃນເວລານັ້ນ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ທ່ານຣູມາກ່າວວ່າ: "ຫວັງວ່າອາຈານໄດ້ແກ້ໄຂການສອບເສັງ".
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Románໃຫ້ ຄຳ ເຫັນວ່າ, ທ່ານປາດຖະ ໜາ ວ່າຄູຢາກແກ້ໄຂການສອບເສັງ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. Martina ກ່າວວ່າ "ມື້ວານນີ້ຂ້ອຍໄປກິນເຂົ້າກັບພໍ່ຕູ້ແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ນາງ Martina ກ່າວວ່າມື້ກ່ອນນາງໄດ້ໄປກິນເຂົ້າແລງ ນຳ ພໍ່ຕູ້ແມ່ຕູ້.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ນາຍຈ້າງຊີ້ແຈງວ່າ“ ມື້ນີ້ຂ້ອຍມີ ຄຳ ໝັ້ນ ສັນຍາຫຼາຍຢ່າງ.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ນາຍຈ້າງຊີ້ແຈງວ່າລາວມີ ຄຳ ໝັ້ນ ສັນຍາຫຼາຍຢ່າງໃນມື້ນັ້ນ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ອາຈານໄດ້ເລົ່າວ່າ: "ມື້ອື່ນພວກເຮົາຈະໄດ້ເຫັນສາລະຄະດີຂອງສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີສອງ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ນາຍຄູບອກວ່າໃນມື້ຕໍ່ມາພວກເຂົາຈະໄດ້ເບິ່ງສາລະຄະດີກ່ຽວກັບສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ 2.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ທ່ານ Antonio ກ່າວວ່າ "ນີ້ແມ່ນພີ່ນ້ອງຂອງຂ້ອຍ Juanito."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Antonio ກ່າວວ່ານັ້ນແມ່ນພີ່ນ້ອງຂອງລາວ Juanito.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ພໍ່ຂອງລາວບອກລາວວ່າ "ຢູ່ນີ້ພວກເຮົາແຕ່ງງານກັບແມ່ຂອງເຈົ້າ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ພໍ່ຂອງລາວບອກລາວວ່າຢູ່ທີ່ນັ້ນລາວໄດ້ແຕ່ງງານກັບແມ່ຂອງລາວ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ນາຍຄູຖາມວ່າ:“ ໃຜເວົ້າກັບຂ້ອຍ?
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ນາຍຄູຖາມຜູ້ທີ່ເວົ້າກັບລາວ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. "ມີຫຍັງຜ່ານຫົວຂອງເຈົ້າ?" ຍິງ ໜຸ່ມ ຖາມພໍ່.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຍິງ ໜຸ່ມ ຄົນນັ້ນຖາມພໍ່ວ່າແມ່ນຫຍັງທີ່ຄິດຮອດລາວ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຕຳ ຫຼວດຖາມເດັກຍິງວ່າ: "ເຮືອນເຈົ້າຢູ່ໃສ?"
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຕຳ ຫຼວດໄດ້ຖາມເດັກຍິງຄົນນັ້ນວ່າເຮືອນຂອງນາງຢູ່ໃສ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຊາຍຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຖາມວ່າ:“ ເຈົ້າໄດ້ໂທຫາຂ້ອຍໃນເຊົ້າມື້ນີ້ບໍ?
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຊາຍ ໜຸ່ມ ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຖາມນາງວ່ານາງໄດ້ໂທຫາລາວໃນເຊົ້າມື້ນັ້ນ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ທ່ານ ໝໍ ຖາມວ່າ“ ທ່ານຮູ້ສຶກແນວໃດ?
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ທ່ານ ໝໍ ຖາມລາວວ່າລາວຮູ້ສຶກແນວໃດ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ອົງການໄອຍະການຖາມວ່າ "ມື້ໃດການທົດລອງເລີ່ມຕົ້ນ?"
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ອົງການໄອຍະການຖາມວ່າມື້ພິພາກສາເລີ່ມຕົ້ນມື້ໃດ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຍິງໄດ້ອະທິບາຍວ່າ "ຂ້ອຍຮຽນພາສາອິຕາລີຕັ້ງແຕ່ຂ້ອຍຍັງເປັນເດັກນ້ອຍ".
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ເດັກຍິງຄົນນີ້ໄດ້ອະທິບາຍວ່ານາງໄດ້ຮຽນພາສາອິຕາລີຕັ້ງແຕ່ນາງຍັງນ້ອຍ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຊາຍ ໜຸ່ມ ຄົນນີ້ເວົ້າວ່າ“ ຂ້ອຍບໍ່ມັກ ໜັງ ເລື່ອງນີ້.
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຊາຍ ໜຸ່ມ ຄົນນັ້ນບອກວ່າລາວບໍ່ມັກຮູບເງົາເລື່ອງນີ້.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. Esteban ບອກພໍ່ຂອງລາວວ່າ "ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນມາແລ້ວພໍແລ້ວ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. Esteban ບອກພໍ່ຂອງລາວວ່າມື້ກ່ອນລາວໄດ້ສຶກສາພຽງພໍແລ້ວ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຍິງສາວກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍຫວັງວ່າພວກເດັກຍິງຈະຕ້ອງມາດື່ມຊາໃນຕອນບ່າຍມື້ນີ້".
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຜູ້ສາວເວົ້າວ່ານາງປາດຖະ ໜາ ຢາກໃຫ້ພວກເດັກຍິງຢາກໄປດື່ມຊາໃນຕອນບ່າຍມື້ນັ້ນ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຄົນເຈັບກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍຫວັງວ່າທ່ານ ໝໍ ຈະໄດ້ຜົນຂອງການສຶກສາ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຄົນເຈັບກ່າວວ່າລາວຫວັງວ່າທ່ານ ໝໍ ຈະໄດ້ຜົນຂອງການສຶກສາ.

• ການປາກເວົ້າໂດຍກົງ. ຜູ້ຍິງຄົນນັ້ນກ່າວວ່າ "ມື້ວານນີ້ຂ້ອຍໄປຫາຊ່າງຕັດຜົມ."
• ການປາກເວົ້າທາງອ້ອມ. ຜູ້ຍິງຄົນນັ້ນບອກວ່າມື້ກ່ອນນາງໄປຮ້ານຕັດຜົມ.

ຄຳ ຫຍໍ້ຂອງພະຍັນຊະນະປັບຕົວໄດ້ແນວໃດ?

ເມື່ອເວົ້າເຖິງ ຄຳ ເວົ້າທີ່ເວົ້າໃນອະດີດ, ພະຍັນຊະນະຍ່ອຍໄດ້ຜ່ານການດັດແປງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຄວາມ ຈຳ ເປັນ → subjunctive ທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບໃນອະດີດ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ໃຫ້​ກັບ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະດື່ມ,” ລາວເວົ້າ ໃຫ້ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະດື່ມ.
2. ປັດຈຸບັນຊີ້ບອກ → ຕົວຊີ້ວັດທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບທີ່ຜ່ານມາ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ພາກປະຕິບັດ ເຕະບານສອງຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ, "ລາວເວົ້າ. ປະຕິບັດ ເຕະບານສອງຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ.
3. ຕົວຊີ້ບອກທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບໃນອະນາຄົດ - ມີເງື່ອນໄຂງ່າຍດາຍ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ມື້​ນີ້ ຂ້ອຍຈະກິນເຂົ້າແລງ ປາ ", ລາວບອກພວກເຮົາ. ລາວບອກພວກເຮົາໃນມື້ນັ້ນ ຈະຮັບປະທານອາຫານ.
4. ອະນາຄົດທີ່ສົມບູນແບບຕົວບົ່ງຊີ້ condition ມີເງື່ອນໄຂ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍ​ຮູ້ ຈະໄດ້ຫຼຸດລົງນອນຫລັບ", ລາວໄດ້ພິຈາລະນາ. ຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ນອນຫລັບ.
5. ໄລຍະຜ່ານມາທີ່ບໍ່ມີຂອບເຂດ→ໄລຍະຜ່ານມາທີ່ສົມບູນແບບຂອງຕົວຊີ້ບອກ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍ ລົດຊາດ cake ໂກເລດ ", ລາວຮັບປະກັນ. ລາວຮັບປະກັນວ່າ ໄດ້ມັກ ຂະ ໜົມ ເຄັກ.
6. ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສົມບູນແບບໃນອະດີດ→ຜ່ານມາຕົວຊີ້ບອກທີ່ສົມບູນແບບ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍໄດ້ເດີນທາງ ພາກໃຕ້ກ່ຽວກັບທຸລະກິດ, "ລາວບອກພວກເຮົາ. ລາວໄດ້ບອກພວກເຮົາວ່າ ໄດ້ເດີນທາງ ພາກໃຕ້ກ່ຽວກັບທຸລະກິດ.
7. ປະຈຸບັນ subjunctive sub subjunctive ທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍປາດຖະ ໜາ ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ຢາກໄປ ທ່ານກ່າວວ່າຫວັງຢ່າງຍິ່ງວ່າພວກເດັກນ້ອຍ ພວກເຂົາຢາກໄປ ໄປສວນສາທາລະນະ.
8. subjunctive ທີ່ດີເລີດທີ່ຜ່ານມາ sub ອະດີດ subjunctive ທີ່ສົມບູນແບບ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍຫວັງວ່າພໍ່ແມ່ຂອງຂ້ອຍຈະ ມີຄວາມມ່ວນ ໃນງານລ້ຽງ, "ລາວບອກຂ້ອຍ. ລາວບອກຂ້ອຍວ່າລາວຫວັງວ່າພໍ່ແມ່ຂອງລາວຈະເປັນ ພວກເຂົາຈະມີຄວາມມ່ວນ ໃນງານລ້ຽງ.

ຄຳ ກິລິຍາທີ່ບໍ່ໄດ້ຖືກດັດແກ້ເມື່ອຖືກສົ່ງໄປເປັນ ຄຳ ເວົ້າທາງອ້ອມແມ່ນ:

• ຕົວບົ່ງຊີ້ທີ່ບໍ່ສົມບູນແບບ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ສັງຂານ ລາວບອກຂ້ອຍວ່າມັນດີກວ່າເມື່ອຂ້ອຍເປັນເດັກຍິງ ຮ້ອງເພງ ດີກວ່າເມື່ອຂ້ອຍເປັນຍິງ.
• subjunctive ບໍ່ສົມບູນແບບ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ຂ້ອຍຢາກໄດ້ແນວນັ້ນ ຈະ​ຊ່ວຍ ລາວຍອມຮັບອີກວ່າລາວຢາກໄດ້ ຈະ​ຊ່ວຍ ຫຼາຍ.
• ຕົວຊີ້ບອກທີ່ສົມບູນແບບທີ່ຜ່ານມາ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ເຄີຍເປັນ ຄູຂອງຂ້ອຍ, "Carmen ເວົ້າ. Carmen ເວົ້າວ່າ ໄດ້ ຄູຂອງລາວ.
• subjunctive ທີ່ດີເລີດທີ່ຜ່ານມາ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: "ໄດ້ ທ່ານຈະໄດ້ຄິດວ່າ ກ່ອນ, "ພໍ່ຂອງລາວໄດ້ສະຫຼຸບ. ພໍ່ຂອງລາວໄດ້ສະຫຼຸບວ່າລາວ ຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ຄິດ ກ່ອນ.
• ເງື່ອນໄຂງ່າຍດາຍ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ’ຈະມີຊີວິດຢູ່ ລາວໄດ້ສາລະພາບຢູ່ເທິງພູເຂົາຖ້າຂ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້, "ລາວຍອມຮັບວ່າ ຈະມີຊີວິດຢູ່ ເທິງພູຖ້າຂ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້.
• ສະພາບດີເລີດ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ລາວຈົ່ມວ່າ "ຂ້ອຍຈະເຂົ້າໃຈດີກວ່າຖ້າເຈົ້າອະທິບາຍມັນໃຫ້ຂ້ອຍ". ລາວຈົ່ມວ່າລາວຈະເຂົ້າໃຈດີກວ່າຖ້າຂ້ອຍອະທິບາຍໃຫ້ລາວຟັງ.

• ມັນສາມາດຊ່ວຍທ່ານໄດ້: tenses Verb