ຜູ້ ກຳ ນົດ

ເນື້ອຫາ

• ປະເພດຂອງຕົວກໍານົດການ
• ປະໂຫຍກກັບຜູ້ ກຳ ນົດ
• ຜູ້ ກຳ ນົດຫລື ຄຳ ສຸພາສິດ?
• ຜູ້ ກຳ ນົດຫຼືອອກສຽງ?

ທ ຕົວກໍານົດການ ຄຳ ສັບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ ຄຳ ສັບທີ່ມີຕົວແປທີ່ມາພ້ອມກັບ ຄຳ ນາມເພື່ອ ກຳ ນົດ, ປະລິມານຫຼືລະບຸຄວາມ ໝາຍ ຂອງມັນ. ຈຳ ນວນແລະເພດຂອງຜູ້ ກຳ ນົດສະເຫມີກົງກັນກັບ ຄຳ ນາມທີ່ມັນມາພ້ອມ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ບໍ່ສາມາດຊອກຫາໄດ້ ທິດຕາເວັນອອກ ປື້ມ. /  ຂອງມັນ ການສອບເສັງແມ່ນດີເດັ່ນ.

ຜູ້ ກຳ ນົດມັກຈະຖືກວາງຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ພາສາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີບາງເວລາທີ່ພວກມັນຖືກວາງຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ. ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ພວກມັນຖືກເອີ້ນວ່າການ ກຳ ນົດ adjective ເພາະວ່າພວກມັນ ສຳ ເລັດ ໜ້າ ທີ່ລະຫວ່າງ adjective ແລະຕົວ ກຳ ນົດ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ລົດ​ໃຫຍ່ ນັ້ນ. 

ປະເພດຂອງຕົວກໍານົດການ

1. ພະຍາບານ. ທັງ ໝົດ Tຫູ, tຫູ, todes.
2. ຜູ້ປັບປຸງ. ພວກເຂົາປັບປຸງ ຄຳ ນາມພາສາໃນອະວະກາດ, ເວລາແລະສະພາບການ.
   • ບົດຂຽນ. ພວກເຂົາຊີ້ບອກວ່າຊື່ພາສາທີ່ພວກເຂົາໄປ ນຳ ນັ້ນແມ່ນບໍ່ຮູ້ (ຫລືຖືກ ກຳ ນົດ) ຫລືຮູ້ (ຫລື ກຳ ນົດ). ພວກ​ເຂົາ​ແມ່ນ:
     • ກຳ ນົດ. ,,,,,.
     • ບໍ່ໄດ້ ກຳ ນົດ: ໜຶ່ງ, ໜຶ່ງ, ໜຶ່ງ, ໜຶ່ງ.
     • ເປັນກາງ. ທ.
   • ມີປະໂຫຍດ. ພວກເຂົາຊີ້ບອກວ່າຜູ້ໃດມີຊື່ຫຼືຊື່ໃດທີ່ພວກເຂົາອອກມາເປັນຂອງຕົນເອງແລະຊີ້ບອກວ່າມີຄົນ ໜຶ່ງ ຫລືຫລາຍຄົນມີມັນ. ພວກເຂົາຍັງເຮັດວຽກເປັນພະຍັນຊະນະທີ່ມີການ ກຳ ນົດຫຼື ຄຳ ຄຸນນາມ:
     • ຜູ້ຄອບຄອງດຽວ
       • ຄຳ. ຂອງຂ້ອຍ, ເຈົ້າ, ລາວ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງທ່ານ, ຂອງລາວ, ຂອງທ່ານ.
       • ແຜ່ນ. ຂອງຂ້ອຍ, ຂອງເຈົ້າ, ຂອງພວກເຂົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຈົ້າ, ຂອງພວກເຈົ້າ, ພວກເຈົ້າ, ພວກເຈົ້າ.
     • ຜູ້ຖືຕ່າງໆ.
       • ຄຳ. ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງທ່ານ, ຂອງທ່ານ, ຂອງລາວ.
       • ແຜ່ນ. ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງພວກເຮົາ, ຂອງທ່ານ, ຂອງທ່ານ, ພວກເຂົາ.
   • ການສາທິດ. ພວກເຂົາຊີ້ບອກໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຜູ້ປ່ອຍຕົວແລະວັດຖຸຫຼືຫົວຂໍ້ທີ່ ກຳ ລັງສົນທະນາ. ພວກມັນເຮັດ ໜ້າ ທີ່ເປັນຕົວແທນແລະເຄື່ອງປະດັບ. ພວກເຂົາສາມາດຖືກຈັດເປັນກຸ່ມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
     • • ປິດ. ນີ້ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້.
       • ເຄິ່ງ ໜຶ່ງ. ວ່າ, ນັ້ນ, ເຫຼົ່ານັ້ນ, ເຫຼົ່ານັ້ນ.
       • ໄກ. ວ່າຄົນທີ່.
3. Quantifiers. ພວກເຂົານັບ, ພວກເຂົາລົງລາຍຊື່, ພວກເຂົາຊີ້ບອກປະລິມານ.
   • ສຸມຫລືບໍ່ມີ ກຳ ນົດ. ພວກເຂົາກ່າວເຖິງປະລິມານໃນວິທີທີ່ບໍ່ ກຳ ນົດ, ບໍ່ມີຂອບເຂດຫລືບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
     • ກວ້າງຂວາງ. ສະນັ້ນ, ໜ້ອຍ, ຫຼາຍ.
     • ບໍ່ໄດ້ ກຳ ນົດ. ບາງ, ຂ້ອນຂ້າງ, ຫລາຍເກີນໄປ, ຈິງ, ນ້ອຍ, ບໍ່ຫລາຍ, ບໍ່ຫລາຍ, ຫລາຍ, ຫລາຍ, ໜ້ອຍ, ບາງ, ຫລາຍ, ບາງ, ບາງ, ຫລາຍ, ຫລາຍ, ບາງ, ຫລາຍ, ບໍ່ຫລາຍ, ບາງ, ຂ້ອນຂ້າງເລັກນ້ອຍ, ແນ່ນອນ, ຫລາຍເກີນໄປ, ບໍ່, ອື່ນ, ຫລາຍ, ບາງ, ບໍ່ພໍເທົ່າໃດ, ພຽງພໍ, ແນ່ນອນ, ອື່ນໆ, ບໍ່ມີ, ຫຼາຍ, ຫຼາຍເກີນໄປ.
   • ຈຳ ນວນ. ພວກເຂົາສະແດງເຖິງ ຄຳ ສັ່ງ, ຈຳ ນວນ, ຈຳ ນວນ, ຈຳ ແນກ, ຫລາຍຫລືແຈກຢາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາສາມາດເຮັດ ສຳ ເລັດ ໜ້າ ທີ່ຂອງການອອກສຽງຫລື ກຳ ນົດນາມສະກຸນ.
     • ແຈກຢາຍ. ເຮົາ​ທັງ​ສອງ​ຄົນ.
     • ສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງຫລືສ່ວນແບ່ງ. ເຄິ່ງ ໜຶ່ງ, ທີສາມ.
     • ຄູນ. Double, triple, quadruple, quintuple, sixfold.
     • ບັດ. ໜຶ່ງ, ສອງ, ສາມ, ສີ່, ສີ່, ຫ້າ, ໜຶ່ງ ຮ້ອຍ, ໜຶ່ງ ພັນ.
     • ພິທີການ. ທີ ໜຶ່ງ, ທີ ໜຶ່ງ, ທີສອງ, ທີສອງ, ທີສາມ, ທີສາມ, ທີສິບ, ສ່ວນສິບ.
4. Exclamatory ແລະ interrogative. ພວກເຂົາແນະ ນຳ ຄຳ ນາມພາສາໃນ ຄຳ ຖາມຫຼື ຄຳ ອຸທອນ. ຄຳ ສັບເຫລົ່ານີ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງ ຄຳ ປະໂຫຍກທີ່ຖືກຍົກເວັ້ນຫຼື ຄຳ ໃຫ້ການພິຈາລະນາ. ນອກຈາກນີ້, ພວກເຂົາເຮັດວຽກຄືກັບການອອກສຽງ.
   • ອຸຕຸນິຍົມ. ເທົ່າໃດ…ເທົ່າໃດ…ຫຼາຍປານໃດ…ເທົ່າໃດ…ເທົ່າໃດ…!
   • ການສອບຖາມ. ເທົ່າໃດ ... ? ເທົ່າໃດ ... ? ເທົ່າໃດ ... ? ຈັກເທົ່າໃດ? ... ແມ່ນຫຍັງ ... ?

ປະໂຫຍກກັບຜູ້ ກຳ ນົດ

ປະໂຫຍກທີ່ມີຕົວ ກຳ ນົດການຄອບຄອງ

1. ຂອງພວກເຮົາ ເຮືອນແມ່ນຢູ່ແຄມຝັ່ງທະເລສາບ.
2. ຂອງພວກເຮົາ ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສວນສາທາລະນະ.
3. ຂອງມັນ ລົດຈັກເສຍຫາຍ.
4. ຂ້ອຍ​ໄດ້​ພົບ ຂອງທ່ານ ຖົງຕີນ.
5. ຂອງມັນ ໝາ ມີ ໝັດ.
6. ດິນສໍນີ້ແມ່ນ ຂອງທ່ານ.
7. ຂອງທ່ານ ອ້າຍວາງເປົ້າ ໝາຍ.
8. ຂອງຂ້ອຍ ຕຸ້ມຫູຢູ່ໃນຫ້ອງນ້ ຳ.
9. ຂອງພວກເຂົາ ຫລານມີຄວາມຮັກ.
10. ຂ້ອຍ ບ້ານແມ່ນ ຂອງມັນ ເຮືອນ.

ປະໂຫຍກທີ່ມີຕົວ ກຳ ນົດຕົວເລກ

1. ທັງ​ສອງ ນັກສຶກສາສົບຜົນສໍາເລັດການສອບເສັງ.
2. ຫ້າອັນດັບ ທຳ ອິດ ກ່ຽວກັບການໄປທີ່ແຖບພວກເຂົາມີເຄື່ອງດື່ມທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ.
3. ຄວາມປະທັບໃຈ ສອງເທົ່າ ໃບຫນ້າແມ່ນລາຄາຖືກກວ່າ.
4. ຂອງປອມນີ້ມີກ ຫ້າເທົ່າ ໜ້າ ທີ່.
5. ສາມ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສູນເສຍໃນຫາດຊາຍ.
6. ຂ້ອຍຢູ່ໃນ ຄັ້ງທີສອງ ຕໍາແຫນ່ງຈັດລຽງລໍາດັບ.
7. ສາມ ເດືອນຂ້ອຍຕ້ອງລໍຖ້າ ຄຳ ສັ່ງຂອງຂ້ອຍມາຮອດ.
8. ທ ໄຕມາດ ເຮືອນແມ່ນແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍ.
9. ທ ເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງບຸກຄົນທົ່ວໄປໄດ້ຊ້າ.
10. ມີ ກ ແຜ່ນຕໍ່ຄົນ.
11. ການກະກຽມ ນຳ ສອງ​ຮ້ອຍ ກຼາມຂອງນໍ້າຕານ.
12. ເກີນດຸນ ສີ່ ຂວດ.
13. ໄປປາຣີແມ່ນຂອງຂ້ອຍ ຄັ້ງທີສອງ ທາງເລືອກ.
14. ລາວແມ່ນຂອງຂ້ອຍ ກ່ອນ ນາຍຈ້າງ.
15. ຫ້ອງການແມ່ນຢູ່ໃນ ເຈັດ ຊັ້ນ.
16. ຂ້ອຍຢູ່ໃນ ສີ່ ປີຂອງວິທະຍາໄລ.
17. ຮູບເງົາຍາກ ເຈັດສິບ
18. ເຈົ້າ​ມີ ກ ກະດາດດ້ວຍມື?
19. ແມ່ນ ໄຕມາດ ເວລາທີ່ລາວຖາມຂ້ອຍຄືກັນ.
20. ນິທານມີ ສີ່ ໜ້າ.

ປະໂຫຍກທີ່ມີຕົວ ກຳ ນົດທີ່ບໍ່ໄດ້ ກຳ ນົດ

1. ຫ້ອງມີ ຫຼາຍເກີນໄປ ແສງສະຫວ່າງ.
2. ຂ້ອຍ​ມີ ຫຼາຍ ຫິວກວ່າແຕ່ກ່ອນ.
3. ພວກເຮົາບໍ່ມີ ບໍ່ມີ ຄວາມແນ່ນອນເທື່ອ.
4. ນັກສຶກສາໄດ້ລະບຸ ບາງ ສູດ.
5. ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ຂ້ອຍ​ເຫັນ ອື່ນໆ ນັກຮ້ອງຄືລາວ.
6. ພວກເຮົາຄາດວ່າຈະ ຫນ້ອຍ ຜົນສະທ້ອນ.
7. ຮູບເງົາມີ ຫຼາຍ ຄວາມຜິດພາດ.
8. ຕ້ອງການ ຫຼາຍ ເງິນ.
9. ຂ້ອຍ​ບໍ່​ມີ ບໍ່ ບັນຫາ.
10. ທ່ານບໍ່ສາມາດເປັນ ດັ່ງນັ້ນ ເມື່ອຍ.

ປະໂຫຍກທີ່ມີຕົວຕັດສິນ exclamatory ແລະ interrogative

1. ¿ແມ່ນ​ຫຍັງ ແມ່ນປື້ມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈທີ່ສຸດກ່ຽວກັບສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ 1 ບໍ?
2. ¡ຫຼາຍ​ປານ​ໃດ ກະເປົາທ່ານມີ!
3. ¡ແມ່ນ​ຫຍັງ ຂ່າວທີ່ສວຍງາມທີ່ຂ້ອຍພຽງແຕ່ບອກເຈົ້າ!
4. ¿ເທົ່າ​ໃດ ທ່ານຕ້ອງການເງິນບໍ?
5. ¿ຫຼາຍ​ປານ​ໃດ ເດັກນ້ອຍເຈົ້າມີບໍ່? 

ປະໂຫຍກທີ່ມີການ ກຳ ນົດລ່ວງ ໜ້າ

1. ທຸກຢ່າງ ໂລກຕົບມືໃຫ້.
2. ຂ້ອຍ​ມີ ທັງ ໝົດ ຕອນບ່າຍຟຣີ.
3. ທຸກໆຄົນ ນັກຮຽນໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງ.
4. ທັງ ໝົດ ນັກເຕັ້ນຕ້ອງນຸ່ງເສື້ອຂາວ.

ປະໂຫຍກທີ່ມີຕົວ ກຳ ນົດການສາທິດ

1. ທິດຕາເວັນອອກ ປື້ມບັນແມ່ນຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ.
2. ເຫຼົ່ານັ້ນ ຫຸ້ນແມ່ນເກົ່າ.
3. ນັ້ນ kitten ແມ່ນມາຈາກແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍ.
4. ເຫຼົ່ານີ້ ເຄື່ອງນຸ່ງແມ່ນໃຫຍ່ເກີນໄປ ສຳ ລັບຂ້ອຍ.
5. ນັ້ນ tie tie ທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ຜູ້ ກຳ ນົດຫລື ຄຳ ສຸພາສິດ?

ມັນເປັນເລື່ອງ ທຳ ມະດາທີ່ຈະສັບສົນບາງຕົວ ກຳ ນົດທີ່ມີ ຄຳ ສຸພາສິດ. ຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນ ຄຳ ວ່າ adverbs ດັດແກ້ພະຍັນຊະນະ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ ກຳ ນົດຕົວປ່ຽນແປງ ຄຳ ນາມ. ນອກຈາກນີ້, ຄຳ ສຸພາສິດກໍ່ບໍ່ແຕກຕ່າງກັນທາງເພດແລະ ຈຳ ນວນແລະຜູ້ ກຳ ນົດຈະເຮັດ.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ເດັກຜູ້ຊາຍມີ ຫຼາຍເກີນໄປ ຄວາມສຸກ. / ເດັກນ້ອຍແມ່ນ ຄືກັນ ມີຄວາມສຸກ. ໃນກໍລະນີ ທຳ ອິດ, ຄຳ ວ່າ "ຫລາຍເກີນໄປ" ເຮັດວຽກເປັນຕົວ ກຳ ນົດ (ແລະແຕກຕ່າງກັນໃນບົດບາດຍິງ - ຊາຍແລະ ຈຳ ນວນທີ່ຈະກົງກັບ ຄຳ ວ່າ "ຄວາມສຸກ"), ໃນຂະນະທີ່ກໍລະນີທີສອງມັນເຮັດວຽກເປັນ ຄຳ ສັບ (ມັນບໍ່ແຕກຕ່າງກັນທາງເພດແລະ ຈຳ ນວນ).

ຜູ້ ກຳ ນົດຫຼືອອກສຽງ?

ຜູ້ ກຳ ນົດສ່ວນໃຫຍ່ຍັງປະຕິບັດ ໜ້າ ທີ່ຂອງການອອກສຽງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການຮັກສາຮູບແບບ, ດັດແປງຫລືດັດແປງມັນ. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ: ຂອງຂ້ອຍ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບປະທານນ້ ຳ ກ້ອນ. ("mis" ແມ່ນການ ກຳ ນົດ) / ກັບ ຂອງຂ້ອຍ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບປະທານນ້ ຳ ກ້ອນ ("ຂອງຂ້ອຍ" ແມ່ນ ຄຳ ນາມ).