ວິທີການວິທະຍາສາດ

ເນື້ອຫາ

• ຕົວຢ່າງຂອງວິທີການທາງວິທະຍາສາດ

ທ ວິທີການທາງວິທະຍາສາດ ແມ່ນວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີລັກສະນະເດັ່ນ ວິທະຍາສາດ ທຳ ມະຊາດ ນັບຕັ້ງແຕ່ສະຕະວັດທີ seventeenth ໄດ້. ມັນແມ່ນຂະບວນການທີ່ເຂັ້ມງວດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ອະທິບາຍສະຖານະການ, ການສ້າງແລະການປຽບທຽບສົມມຸດຕິຖານ.

ການເວົ້າວ່າທ່ານແມ່ນວິທະຍາສາດ ໝາຍ ຄວາມວ່າເປົ້າ ໝາຍ ຂອງທ່ານແມ່ນການຜະລິດ ຄວາມຮູ້.

ມັນມີລັກສະນະໂດຍ:

• ການສັງເກດຢ່າງເປັນລະບົບ: ມັນແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ມີເຈຕະນາແລະເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງເລືອກເອົາ. ມັນແມ່ນບັນທຶກຂອງສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນໂລກຕົວຈິງ.
• ການຕັ້ງ ຄຳ ຖາມຫລືການສ້າງບັນຫາ: ຈາກການສັງເກດ, ມີບັນຫາຫຼື ຄຳ ຖາມເກີດຂື້ນທີ່ຕ້ອງການແກ້ໄຂ. ໃນທາງກັບກັນ, ສົມມຸດຕິຖານແມ່ນໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນ, ເຊິ່ງເປັນ ຄຳ ຕອບທີ່ເປັນໄປໄດ້ ສຳ ລັບ ຄຳ ຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ. ການຫາເຫດຜົນທີ່ໃຊ້ໃນການຕັດສິນແມ່ນໃຊ້ເພື່ອສ້າງແນວຄິດ.
• ການທົດລອງ: ມັນປະກອບດ້ວຍການສຶກສາປະກົດການໂດຍຜ່ານການສືບພັນຂອງມັນ, ໂດຍປົກກະຕິຢູ່ພາຍໃຕ້ສະພາບຫ້ອງທົດລອງ, ຊ້ ຳ ພັດແລະຢູ່ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂທີ່ຄວບຄຸມ. ການທົດລອງໄດ້ຖືກອອກແບບໃນແບບທີ່ມັນສາມາດຢັ້ງຢືນຫລືປະຕິເສດແນວຄິດທີ່ສະ ເໜີ ມາ.
• ອອກສະຫລຸບ: ຊຸມຊົນວິທະຍາສາດມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປະເມີນຜົນທີ່ໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານການທົບທວນຈາກເພື່ອນຮ່ວມກັນ, ນັ້ນແມ່ນນັກວິທະຍາສາດອື່ນໆທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານດຽວກັນປະເມີນຂັ້ນຕອນແລະຜົນຂອງມັນ.

ວິທີການທາງວິທະຍາສາດສາມາດ ນຳ ໄປສູ່ ການພັດທະນາທິດສະດີ. ທິດສະດີແມ່ນ ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ, ຢ່າງ ໜ້ອຍ ບາງສ່ວນ. ຖ້າທິດສະດີຖືກພິສູດວ່າຖືກຕ້ອງໃນທຸກໆເວລາແລະສະຖານທີ່, ມັນຈະກາຍເປັນກົດ ໝາຍ. ທ ກົດ ໝາຍ ທຳ ມະຊາດ ພວກມັນມີຖາວອນແລະປ່ຽນແປງໄດ້.

ມີສອງເສົາຫຼັກຂອງວິທີການທາງວິທະຍາສາດ:

• ແຜ່ພັນໄດ້: ມັນແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການເຮັດທົດລອງຄືນ. ສະນັ້ນ, ສິ່ງພິມວິທະຍາສາດ ລວມທັງຂໍ້ມູນທັງ ໝົດ ຂອງການທົດລອງທີ່ປະຕິບັດ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ສະ ໜອງ ຂໍ້ມູນເພື່ອອະນຸຍາດໃຫ້ທົດລອງແບບດຽວກັນ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນການທົດລອງທາງວິທະຍາສາດ.
• ຄວາມບໍ່ປ່ຽນແປງ: ທຸກໆທິດສະດີຫຼື ຄຳ ຖະແຫຼງວິທະຍາສາດສາມາດແກ້ໄຂໄດ້. ນັ້ນແມ່ນ, ຢ່າງ ໜ້ອຍ ທ່ານຕ້ອງສາມາດຈິນຕະນາການ ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ສາມາດພິສູດໄດ້ເຊິ່ງກົງກັນຂ້າມກັບ ຄຳ ຮຽກຮ້ອງຕົ້ນສະບັບ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຂ້ອຍເວົ້າ, "ແມວສີມ້ວງທັງ ໝົດ ແມ່ນເພດຍິງ”, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະປອມແປງ, ເພາະວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດເຫັນແມວສີມ່ວງ. ຕົວຢ່າງນີ້ອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື່ອງຕະຫຼົກແຕ່ການຮຽກຮ້ອງທີ່ຄ້າຍຄືກັນນີ້ແມ່ນຖືກຈັດຂື້ນໃນສາທາລະນະກ່ຽວກັບ ໜ່ວຍ ງານຕ່າງໆທີ່ຍັງບໍ່ສາມາດສັງເກດໄດ້ເຊັ່ນຄົນຕ່າງດ້າວ.

ຕົວຢ່າງຂອງວິທີການທາງວິທະຍາສາດ

1. ການຕິດເຊື້ອ Anthrax

Robert Koch ແມ່ນແພດເຢຍລະມັນຜູ້ທີ່ອາໄສຢູ່ໃນເຄິ່ງທີ່ສອງຂອງສະຕະວັດທີ 19 ແລະຕົ້ນສັດຕະວັດທີ 20.

ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາເວົ້າເຖິງນັກວິທະຍາສາດ, ການສັງເກດການຂອງລາວບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບລາວເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງເປັນການຄົ້ນພົບຂອງນັກວິທະຍາສາດອື່ນໆອີກ. ດັ່ງນັ້ນ, Koch ທຳ ອິດແມ່ນເລີ່ມຈາກການສາທິດຂອງ Casimir Davaine ວ່າປາວານບັກຄວັນໄດ້ຖືກສົ່ງຕໍ່ໂດຍກົງລະຫວ່າງງົວ.

ອີກສິ່ງ ໜຶ່ງ ທີ່ລາວສັງເກດເຫັນແມ່ນການລະບາດຂອງພະຍາດມະເລັງທີ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ໃນສະຖານທີ່ທີ່ບໍ່ມີບຸກຄົນທີ່ມີໂລກຕັບອັກເສບ.

ຄຳ ຖາມຫຼືບັນຫາ: ເປັນຫຍັງຂໍ້ບ້າ ໝູ ສາມາດແຜ່ລາມໄດ້ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີບຸກຄົນເລີ່ມຕົ້ນການຕິດເຊື້ອ?

ສົມມຸດຕິຖານ: bacillus ຫຼືສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມັນຢູ່ລອດຢູ່ນອກເຈົ້າພາບ (ການມີຊີວິດທີ່ຕິດເຊື້ອ).

ການທົດລອງ: ນັກວິທະຍາສາດມັກຈະຕ້ອງປະດິດວິທີການທົດລອງດ້ວຍຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອເຂົ້າຫາພື້ນທີ່ທີ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຄົ້ນພົບເທື່ອ. Koch ໄດ້ພັດທະນາວິທີການຂອງຕົນເອງໃນການເຮັດຄວາມບໍລິສຸດຂອງ bacillus ຈາກຕົວຢ່າງຂອງເລືອດແລະວັດທະນະ ທຳ.

ຜົນຂອງການຄົ້ນພົບ: Bacilli ບໍ່ສາມາດຢູ່ລອດໄດ້ນອກກ້ອງ (ສົມມຸດຕິຖານບາງສ່ວນ). ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, bacilli ສ້າງ endospores ທີ່ມີຊີວິດລອດຢູ່ນອກຜູ້ເປັນເຈົ້າພາບແລະມີຄວາມສາມາດໃນການກໍ່ໃຫ້ເກີດພະຍາດ.

ການຄົ້ນຄວ້າຂອງ Koch ມີຜົນສະທ້ອນຫລາຍໆຢ່າງໃນຊຸມຊົນວິທະຍາສາດ. ໃນດ້ານ ໜຶ່ງ, ການຄົ້ນພົບກ່ຽວກັບການຢູ່ລອດຂອງເຊື້ອພະຍາດ (ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດພະຍາດ) ອົງການຈັດຕັ້ງພາຍນອກໄດ້ລິເລີ່ມອະນຸສັນຍາ ສຳ ລັບເຄື່ອງມືຜ່າຕັດແລະເຄື່ອງໃຊ້ອື່ນໆຂອງໂຮງ ໝໍ.

ແຕ່ນອກ ເໜືອ ຈາກນັ້ນ, ວິທີການຂອງລາວທີ່ໃຊ້ໃນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບໂຣກຜີວ ໜັງ ໃນເວລາຕໍ່ມາແມ່ນດີເລີດ ສຳ ລັບການສຶກສາກ່ຽວກັບວັນນະໂລກແລະໂລກອະຫິວາ. ສຳ ລັບສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ລາວໄດ້ພັດທະນາເຕັກນິກການເປື້ອນແລະການກັ່ນຕອງ, ແລະສື່ການຈະເລີນເຕີບໂຕຂອງແບັກທີເຣຍເຊັ່ນ: ແຜ່ນ agar ແລະຈານ Petri. ວິທີການທັງ ໝົດ ເຫຼົ່ານີ້ຍັງຖືກ ນຳ ໃຊ້ຢູ່ທຸກວັນນີ້.

ບົດສະຫຼຸບ. ຜ່ານການເຮັດວຽກຂອງລາວໂດຍອີງໃສ່ວິທີການທາງວິທະຍາສາດ, ລາວໄດ້ມີຂໍ້ສະຫລຸບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້, ເຊິ່ງມັນຍັງຖືກຕ້ອງໃນປະຈຸບັນແລະຄຸ້ມຄອງການຄົ້ນຄວ້າດ້ານເຊື້ອແບັກທີເຣຍທັງ ໝົດ:

• ໃນເວລາເຈັບເປັນ, ມີຈຸລິນຊີບ ໜຶ່ງ.
• ຈຸລິນຊີສາມາດເອົາມາຈາກເຈົ້າພາບແລະເຕີບໃຫຍ່ເປັນອິດສະຫຼະ (ວັດທະນະ ທຳ).
• ພະຍາດດັ່ງກ່າວສາມາດຜະລິດໄດ້ໂດຍການແນະ ນຳ ວັດທະນະ ທຳ ທີ່ບໍລິສຸດຂອງຈຸລິນຊີໃຫ້ເປັນເຈົ້າພາບທົດລອງທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.
• ຈຸລິນຊີບດຽວກັນສາມາດຖືກລະບຸຢູ່ໃນເຈົ້າພາບທີ່ຕິດເຊື້ອ.

1. ວັກຊີນກັນພະຍາດເມັດນ້ອຍ

Edward Jenner ແມ່ນນັກວິທະຍາສາດຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ອາໄສຢູ່ປະເທດອັງກິດລະຫວ່າງສະຕະວັດທີ 17 ແລະ 19.

ໃນເວລານັ້ນໂຣກຕັບນ້ອຍເປັນພະຍາດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ ສຳ ລັບມະນຸດ, ເຊິ່ງໄດ້ຂ້າ 30% ຂອງຜູ້ທີ່ຕິດເຊື້ອແລະເຮັດໃຫ້ມີຮອຍແປ້ວຂອງຜູ້ລອດຊີວິດ, ຫຼືເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຕາບອດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພະຍາດຕັບນ້ອຍໃນ ຊະນະ ມັນບໍ່ຮຸນແຮງແລະສາມາດແຜ່ຈາກງົວມາສູ່ມະນຸດໂດຍບາດແຜທີ່ຕັ້ງຢູ່ເຕົານົມຂອງງົວ. Jenner ພົບວ່າພະນັກງານນົມ ຈຳ ນວນຫຼາຍອ້າງວ່າຖ້າພວກເຂົາໄດ້ຕິດພະຍາດຕັບນ້ອຍຈາກງົວ (ເຊິ່ງປິ່ນປົວໄດ້ໄວ) ພວກເຂົາຈະບໍ່ເຈັບປ່ວຍຈາກໂລກຕັບນ້ອຍຂອງມະນຸດ.

ການສັງເກດການ: ຄວາມເຊື່ອຖືຂອງພູມຕ້ານທານທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການຕິດເຊື້ອຂອງສັດນ້ອຍ. ຈາກການສັງເກດການນີ້, Jenner ໄດ້ກ້າວໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປໃນວິທີການທາງວິທະຍາສາດ, ຖືຄວາມຄິດທີ່ວ່າຄວາມເຊື່ອນີ້ເປັນຄວາມຈິງແລະພັດທະນາການທົດລອງທີ່ ຈຳ ເປັນເພື່ອກວດສອບຫຼືປະຕິເສດມັນ.

ສົມມຸດຕິຖານ: ການຕິດເຊື້ອຂອງ pox ງົວເຮັດໃຫ້ມີພູມຕ້ານທານຕໍ່ພະຍາດຕັບນ້ອຍຂອງມະນຸດ.

ການທົດລອງ: ການທົດລອງຂອງ Jenner ຈະບໍ່ຖືກຍອມຮັບໃນມື້ນີ້ຍ້ອນວ່າມັນຖືກປະຕິບັດກັບມະນຸດ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລານັ້ນບໍ່ມີວິທີອື່ນໃດທີ່ຈະທົດສອບສົມມຸດຕິຖານ, ການທົດລອງກັບເດັກນ້ອຍໃນປະຈຸບັນນີ້ຍັງຄົງບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້ຢ່າງສົມບູນ. Jenner ໄດ້ເອົາເອກະສານຈາກແຜເປື້ອນຈາກມືຂອງນົມທີ່ຕິດເຊື້ອແລ້ວ ນຳ ໃຊ້ໃສ່ແຂນຂອງເດັກຊາຍ, ເຊິ່ງເປັນລູກຊາຍຂອງຊາວສວນຂອງນາງ. ເດັກຊາຍຜູ້ນັ້ນເຈັບປ່ວຍເປັນເວລາຫລາຍມື້ແຕ່ຕໍ່ມາໄດ້ຫາຍດີສົມບູນ. ຕໍ່ມາ Jenner ໄດ້ເອົາອຸປະກອນຈາກການເປັນໂຣກນ້ອຍໆຂອງມະນຸດແລະ ນຳ ໃຊ້ມັນໃສ່ແຂນຂອງເດັກຄືກັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກຊາຍຄົນນີ້ບໍ່ໄດ້ຕິດເຊື້ອໂຣກນີ້. ຫຼັງຈາກການທົດສອບຄັ້ງ ທຳ ອິດນີ້, Jenner ໄດ້ທົດລອງກັບມະນຸດຄົນອື່ນໆອີກຄັ້ງແລະຈາກນັ້ນກໍ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່ຜົນການຄົ້ນພົບຂອງລາວ.

ຂໍ້ສະຫລຸບ: ສົມມຸດຕິຖານຢືນຢັນ. ເພາະສະນັ້ນ (ວິທີການຫັກລົບ) ການຕິດເຊື້ອໃສ່ຜູ້ທີ່ເປັນໂຣກ ໝາກ ສຸກຈະປ້ອງກັນການຕິດເຊື້ອພະຍາດຕັບນ້ອຍຂອງມະນຸດ. ຕໍ່ມາຊຸມຊົນວິທະຍາສາດສາມາດທົດລອງຄືນຂອງ Jenner ແລະໄດ້ຮັບຜົນຄືກັນ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, "ວັກຊີນ" ທຳ ອິດຖືກສ້າງຂື້ນ: ນຳ ໃຊ້ເຊື້ອໄວຣັດທີ່ອ່ອນແອລົງເພື່ອສັກຢາກັນພະຍາດໃຫ້ຄົນຕໍ່ຕ້ານເຊື້ອໄວຣັດທີ່ແຂງແຮງແລະເປັນອັນຕະລາຍທີ່ສຸດ. ໃນປະຈຸບັນຫຼັກການດຽວກັນນີ້ແມ່ນໃຊ້ ສຳ ລັບພະຍາດຕ່າງໆ. ຄຳ ວ່າ "ສັກຢາວັກຊີນ" ແມ່ນມາຈາກຮູບແບບ ທຳ ອິດຂອງການສັກຢາປ້ອງກັນພະຍາດດ້ວຍໄວຣັດ bovine.

1. ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ວິທີການທາງວິທະຍາສາດ

ວິທີການທາງວິທະຍາສາດແມ່ນວິທີການທົດລອງສົມມຸດຕິຖານ. ເພື່ອຈະໄດ້ ນຳ ໃຊ້ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການ ດຳ ເນີນການທົດລອງ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ເວົ້າວ່າທ່ານນອນຫລັບສະເຫມີໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດຂອງທ່ານ.

ການສັງເກດຂອງເຈົ້າແມ່ນ: ຂ້ອຍຝັນໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ.

ທິດສະດີ ໜຶ່ງ ທີ່ອາດເປັນໄປໄດ້ແມ່ນ: ທ່ານນອນຫລັບຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດເພາະວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ນອນຫລັບພຽງພໍໃນຄືນກ່ອນ.

ເພື່ອປະຕິບັດການທົດລອງທີ່ພິສູດຫຼືປະຕິເສດແນວຄິດ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນຫຼາຍທີ່ທ່ານບໍ່ຕ້ອງປ່ຽນແປງຫຍັງໃນພຶດຕິ ກຳ ຂອງທ່ານ, ຍົກເວັ້ນຊົ່ວໂມງນອນ: ທ່ານຕ້ອງມີອາຫານເຊົ້າດຽວກັນ, ນັ່ງຢູ່ບ່ອນດຽວກັນໃນຫ້ອງ, ເວົ້າລົມກັບຄົນດຽວກັນ.

ການທົດລອງ: ໃນຄືນກ່ອນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດທ່ານຈະເຂົ້ານອນກ່ອນ ໜຶ່ງ ຊົ່ວໂມງກ່ວາປົກກະຕິ.

ຖ້າທ່ານຢຸດນອນບໍ່ຫຼັບໃນເວລາຮຽນຄະນິດສາດຫລັງຈາກເຮັດການທົດລອງອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ (ຢ່າລືມກ່ຽວກັບຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການເຮັດທົດລອງຫຼາຍໆຄັ້ງ) ທິດສະດີຈະຖືກຢືນຢັນ.

ຖ້າທ່ານຍັງສືບຕໍ່ນອນຫລັບ, ທ່ານຄວນພັດທະນາ ທິດສະດີ ໃໝ່.

ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:

• ສົມມຸດຕິຖານ 1. ການນອນ ໜຶ່ງ ຊົ່ວໂມງບໍ່ພຽງພໍ. ເຮັດເລື້ມຄືນການທົດລອງດັ່ງກ່າວເພີ່ມເວລານອນສອງຊົ່ວໂມງ.
• ສົມມຸດຕິຖານ 2. ປັດໄຈ ໜຶ່ງ ອີກທີ່ແຊກແຊງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການນອນ (ອຸນຫະພູມ, ອາຫານທີ່ກິນໃນລະຫວ່າງມື້). ການທົດລອງ ໃໝ່ ຈະຖືກອອກແບບເພື່ອປະເມີນການເກີດຂອງປັດໃຈອື່ນໆ.
• ຂໍ້ສົມມຸດທີ 3. ມັນແມ່ນຄະນິດສາດທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານນອນຫຼັບສະນັ້ນແລະບໍ່ມີທາງທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງໄດ້.

ດັ່ງທີ່ເຫັນໄດ້ໃນຕົວຢ່າງງ່າຍໆນີ້, ວິທີການທາງວິທະຍາສາດແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການໃນເວລາແຕ້ມບົດສະຫຼຸບ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ສົມມຸດຕິຖານ ທຳ ອິດຂອງພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ພິສູດ.