ເນື້ອຫາ
ທການ ຈຳ ແນກ ມັນ ໝາຍ ເຖິງການປະເມີນຄວາມ ລຳ ອຽງຂອງຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຍ້ອນບາງສະພາບການຂອງບຸກຄົນຂອງພວກເຂົາ, ໂດຍປົກກະຕິກ່ຽວຂ້ອງກັບຄຸນລັກສະນະທີ່ພວກເຂົາມີຍ້ອນເຊື້ອສາຍຂອງຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາໃນບັນຫາຕ່າງໆ (ສາດສະ ໜາ, ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ສັນຊາດ).
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມການ ຈຳ ແນກສາມາດກະຕຸ້ນຈາກຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພັນທຸ ກຳ ແລະລັກສະນະຂອງຮ່າງກາຍຂອງຄົນ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ອີງຕາມເພດຂອງຄົນ, ຫຼືທາງເລືອກທາງເພດທີ່ພວກເຂົາພັດທະນາ.
ໃນຫລາຍໆໂອກາດ, ການ ຈຳ ແນກຖືວ່າເປັນການກະ ທຳ ທີ່ເກີດຂື້ນລະຫວ່າງຄົນແປກ ໜ້າ, ແລະຖືກ ຈຳ ກັດຢູ່ໃນຖະ ໜົນ ຫລືສະຖານທີ່ສາທາລະນະ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ມີຫລາຍໆໂອກາດທີ່ການສະແດງການ ຈຳ ແນກເກີດຂື້ນພາຍໃນແກນທີ່ໃກ້ຊິດ, ຫຼາຍຄັ້ງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄອບຄົວດຽວກັນ.
ມັນສາມາດຮັບໃຊ້ທ່ານ: ຕົວຢ່າງຂອງການ ລຳ ອຽງ
ທ ໂຮງຮຽນ, ໃນຖານະເປັນສະຖາບັນທີ່ເປັນຮູບແບບທີ່ມັກຈະຢູ່ຮ່ວມກັນຂອງຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ບໍ່ໄດ້ຖືກຍົກເວັ້ນຈາກສິ່ງນີ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການພັດທະນາໂຮງຮຽນແມ່ນບ່ອນ ທຳ ອິດທີ່ບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ເຂົ້າມາພົວພັນກັບບາງຄົນທີ່ບໍ່ແມ່ນຄອບຄົວຂອງລາວ, ແຕ່ເປັນ "ຄົນແປກ ໜ້າ". ໃນຄວາມ ໝາຍ ດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນເຮັດ ໜ້າ ທີ່ເປັນສະຖາບັນ ທຳ ອິດທີ່ຄົນ ໜຶ່ງ ພົບກັບຄົນທີ່ລາວບໍ່ຮູ້ແລະ ທຳ ມະຊາດແລ້ວ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບຄວາມ ລຳ ອຽງທີ່ຖືກສ້າງຂື້ນຈະເປັນການຕັດສິນໃຈ.
ບໍ່ມີສອງສາມຄົນເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍໂດຍສະເພາະ ໂຫດຮ້າຍ ຫຼືບໍ່ດີໃນບາງທັດສະນະຂອງພວກເຂົາ. ຕົວຈິງແລ້ວ, ມັນເປັນການດີກວ່າທີ່ຈະເວົ້າແນວນັ້ນ ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສ້າງກອບເພື່ອວັດຜົນກ່ຽວກັບການເຍາະເຍີ້ຍຫລືການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ດີທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ກັບອີກຝ່າຍ ໜຶ່ງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ໃຊ້ກົນໄກການຈິນຕະນາການຕົວເອງໃນບ່ອນອື່ນ. ການລ່ວງລະເມີດ, ການຕໍ່ສູ້ແລະຄວາມວຸ້ນວາຍຂອງເດັກນ້ອຍເມື່ອມີການພົວພັນກັບກັນແລະກັນແມ່ນເປັນເລື່ອງ ທຳ ມະດາຕັ້ງແຕ່ຊ່ວງເວລາ ທຳ ອິດຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະບໍ່ແມ່ນການປິ່ນປົວແບບນີ້ທັງ ໝົດ ຄວນຈະຖືກປຽບທຽບແລະທຽບເທົ່າກັບການ ຈຳ ແນກ.
ມັນແມ່ນປັດຈຸບັນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ມີຢູ່ລະຫວ່າງພວກມັນ ການ ຈຳ ແນກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະກົດວ່າ. ໃນຫລາຍປີທີ່ຜ່ານມາ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງ ທຳ ມະດາທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເຫັນການ ຈຳ ແນກວ່າເປັນປະຕິກິລິຍາ ທຳ ອິດຕໍ່ຄວາມແຕກຕ່າງເຫຼົ່ານີ້: ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມສ່ວນໃຫຍ່ມີໂຊກດີທີ່ສຸດແລະຈະບໍ່ມີການເຍາະເຍີ້ຍ, ຕະຫຼອດເວລາ ພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນກຸ່ມຂອງຜູ້ທີ່ເຍາະເຍີ້ຍ.
ໂຮງຮຽນ, ຮູ້ເຖິງຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວທີ່ເກີດຂື້ນ, ຕ້ອງປະຕິບັດ ການກະ ທຳ ປ້ອງກັນ. ນອກນັ້ນຍັງມີຄູອາຈານແລະແມ່ນແຕ່ໂຮງຮຽນທີ່, ໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວຈິງ, ກໍ່ໃຫ້ເກີດປະກົດການຂອງການ ຈຳ ແນກຕໍ່ຄົນທີ່ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເຊິ່ງຕໍ່ມາຈະຖືກໃສ່ເຂົ້າໃນເດັກນ້ອຍແລະມັນກໍ່ຍາກທີ່ຈະເອົາມັນອອກ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມເຈັບປວດແລະຄວາມເຈັບປວດຢ່າງຮຸນແຮງໃນການ ຈຳ ແນກ. ບາງຄັ້ງລາວບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນນອກ ເໜືອ ຈາກການປ່ຽນໂຮງຮຽນ.
ເບິ່ງຕື່ມ: ການ ຈຳ ແນກທາງບວກແລະລົບ
ຕົວຢ່າງຂອງການ ຈຳ ແນກໂຮງຮຽນ
ບັນຊີລາຍຊື່ຕໍ່ໄປນີ້ປະກອບມີບາງຕົວຢ່າງຂອງ ຕອນທີ່ຖືວ່າເປັນການ ຈຳ ແນກໃນໂຮງຮຽນ:
- ນັກສຶກສາທີ່ເບື່ອຫນ່າຍຜູ້ທີ່ມີຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
- ຂ້ອຍດູຖູກເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ມີຄວາມພິການບາງຢ່າງ.
- ໃຊ້ໃນທາງຜິດຂອງເດັກທີ່ມີອາຍຸແກ່ນ້ອຍ.
- ເດັກນ້ອຍຂີ້ອາຍ.
- ຂ້ອຍປະຕິເສດນັກຮຽນທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຕໍ່າ.
- ການຫຼີ້ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີລັກສະນະວັດທະນະ ທຳ ບາງຢ່າງ. (ສອງອັນສຸດທ້າຍນີ້, ໃນກໍລະນີຂອງເດັກນ້ອຍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການ ຈຳ ແນກທີ່ ໜັກ ແໜ້ນ ຢູ່ໃນເຮືອນ)
- ຂໍໃຫ້ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດຈັດການກັບບາງລະຫັດຂອງໄວ ໜຸ່ມ ໃນເວລານັ້ນ.
- ການຮັກສາແມ່ຍິງທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ.
- ຂ້ອຍປະຕິເສດເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນໂຮງຮຽນ.
- ການກະ ທຳ ທີ່ບໍ່ດີຂອງເດັກຊາຍຜູ້ທີ່ບໍ່ມັກກິດຈະ ກຳ ທີ່ຖືວ່າ "ສຳ ລັບຜູ້ຊາຍ", ຫຼືເດັກຍິງທີ່ປະຕິເສດກິດຈະ ກຳ "ສຳ ລັບແມ່ຍິງ".
ສາມາດຮັບໃຊ້ທ່ານໄດ້
- ຕົວຢ່າງຂອງການ ຈຳ ແນກການຈ້າງງານ
- ຕົວຢ່າງຂອງການແບ່ງແຍກໃນແງ່ບວກແລະລົບ
- ຕົວຢ່າງຂອງຄວາມທ່ຽງ ທຳ
- ຕົວຢ່າງຂອງຄຸນຄ່າ
